De mi primera clase

Por : Luis Alberto Cornelio Estrada

En la primera sesión académica se partió de una socialización, para conocer las diversas expectativas e interrogantes de los alumnos en lo que respecta al proyecto de investigación.

El Maestro titular de esta clase José Guadalupe Bermúdez Olivares[1], subrayó la necesidad de optar por una metodología definida que favorezca el proyecto de investigación. Sin embargo; ¿por qué resulta necesario utilizar una metodología en la investigación?.

Es necesaria porque la investigación constituye un camino para conocer la realidad en cualquier campo del conocimiento humano, esta realidad puede tener diversas representaciones que surgen al conjugar los aspectos metodológicos. La investigación aplicada en las ciencias sociales no puede ser una actividad improvisada, pues ésta al sustentar y orientar sus resultados hacia los intereses sociales y culturales de una realidad, requiere de un estudio y documentación profundos del tema a investigar siguiendo siempre una metodología definida.

De esta forma, la metodología de investigación:

·         Desarrolla la capacidad crítica y argumentativa a la hora de elaborar una propuesta.

·         Establece el camino correcto de una investigación.

·         Permite el análisis reflexivo y crítico de los conceptos teóricos a desarrollar.

·         Conlleva la utilización de procedimientos para resolver problemas.

Por otra parte, la investigación se debe centrar en una problemática inédita que no haya sido abordada, pero que al mismo tiempo sea una contribución al desarrollo educativo y su entorno social, lo cual garantizará una aplicabilidad en todos los órdenes de la realidad cultural y educativa.

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[1] Actualmente funge como Investigador de la Universidad Pedagógica Nacional, es también, especialista en teoría de la complejidad, y profesor de la misma. Coordinador del Programa de Universidad Virtual. Es miembro de la Comunidad Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje. Ha sido coordinador académico, de competencias Docentes para la Educación Media Superior. Ha impartido los talleres de "Didáctica de la Educación Media Superior y Superior". Hoy en día finaliza sus estudios de doctorado.

Recuperar el dominio y uso de la lengua P’urhépecha

Por: José Domínguez Tovar

En la Maestría en Educación con Campo en Desarrollo Curricular,  que se lleva a efecto en la subsede de la UPN, de ciudad de Pátzcuaro Michoacán, se ha dado inicio con el seminario taller de investigación I, con la asesoría del Maestro José Guadalupe Bermúdez Olivares; curso  correspondiente al segundo semestre de la misma.

En la primera sesión se han puesto a consideración los aspectos para la evaluación correspondiente,  uno de los puntos a tomar en cuenta para tal efecto, es la "recapitulación de cada sesión" por escrito, al igual que las "evidencias de lectura[1]" de los textos analizados previamente; lo que me parece interesante de la propuesta es la oportunidad de compartir estos productos  con  todo el mundo, a través de las ventajas que brinda el ciberespacio, puesto que los productos serán publicados en una página electrónica.

Hasta ahora los trabajos elaborados se habían compartido a nivel grupal, con los compañeros participantes de la Maestría y lógicamente con los diferentes asesores de los cursos anteriores, los productos se analizaban y discutían en el grupo de maestrantes y todo quedaba circunscrito entre las cuatro paredes del inmueble que nos sirve de aula; pero esto es una propuesta que rompe con los espacios institucionales, propiciando la apertura total del quehacer académico del grupo, propiciando con ello un mayor compromiso en relación al  esmero para  la presentación de los materiales escritos a elaborar.

Otro documento que será tomado en cuenta para la acreditación del curso será, un trabajo integrador, que por una parte recuperará los elementos centrales de las lecturas  analizadas y por otra, le abonara al proyecto de investigación sobre "las estrategias didácticas para la enseñanza de la lengua P'urhépecha en alumnos del tercer ciclo"; tema que me he propuesto investigar y concretar durante el desarrollo de la maestría. Espero con ello aportar elementos suficientes para promover la recuperación de la lengua P'urhépecha, desde los espacios educativos,  sobre todo en las comunidades donde su uso está en vías de desaparecer, así como en las comunidades donde se ha perdido completamente como medio cotidiano de comunicación.

Existe el compromiso de analizar profundamente esta problemática, dados los requerimientos del nivel de Maestría, que a diferencia de la licenciatura en el que se enfocan a la descripción de un problema y el planteamiento de soluciones para la misma; aquí se tiene la obligación de realizar un mayor análisis y en consecuencia replantear algunas propuestas con una fundamentación más sólida. En el seminario de investigación I, espero cimentar adecuadamente mis recursos investigativos y poder  lograr mi propósito.

El trabajo  investigativo parte de un proyecto de investigación, que viene siendo un plan para investigar; mi objeto de estudio es  interesante porque a últimas fechas se ha recobrado la necesidad por el aprendizaje de la lengua P'urhépecha, por parte de  jóvenes de diversas comunidades indígenas y no indígenas, esto debido al requisito de ingreso para algunas instituciones de educación superior que se han establecido en la geografía michoacana, como es el caso de la Escuela Normal Indígena de Michoacán (ENIM), la propia Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y como parte de una de las carreras que oferta la Universidad Indígena Intercultural de Michoacán (UIIM); estas instituciones han detonado la necesidad de recuperar el dominio y uso de esta lengua. Es pertinente, en el sentido de brindar una herramienta eficaz para el aprendizaje de la misma, empezando por los alumnos que acuden a las escuelas de Educación Primaria Indígenas, siendo una de estos centros educativos en donde  laboro.

Un recurso importante para fortalecer la familiarización con los documentos de posgrado es la revisión y análisis de tesis o investigaciones, disponibles en las mismas instituciones educativas de nivel superior o en las bibliotecas virtuales. Estos pueden aportar elementos estructurales necesarios  para fortalecer los trabajos propios. Se tendrá que revisar el material existente sobre el tema, con el propósito de visualizar el camino andado sobre la materia.

Espero lograr cumplir con las expectativas de este nuevo seminario, así como de los requerimientos que en este nivel se precisan.

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[1]  Resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, etc.

Bienvenidos

El propósito de cualquier investigación siempre ha sido obtener datos. El enfoque más utilizado hasta nuestros días ha sido el cuantitativo pues la Investigación cuantitativa tuvo su origen en los siglos XVIII y XIX cuando se consolidaba el Capitalismo en Occidente. La racionalidad que utiliza se fundamenta en el Cientificismo y el Racionalismo, considera el criterio de la objetividad y quien realiza investigación desde este enfoque se vuelve experto en la materia que maneja. La naturaleza del objeto y la intención del investigador es lo que va a permitir definir el método a utilizar en la investigación. La metodología cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de la investigación de manera numérica de tal forma que arroja datos sólidos y repetibles de una realidad estática. ¿Y el enfoque cualitativo?

El enfoque cualitativo de la investigación surge como respuesta a las múltiples necesidades y antecedentes planteados desde la corriente funcional – estructural y la corriente de la interacción simbólica que, brotan de los fundamentos de la “grounded theory” la cual consolida el hecho del surgimiento de la teoría después de la práctica, de los datos y de los hechos lo cual responde al ‘cómo’ y el ‘por qué’ de ciertas situaciones y eventos.

La investigación cualitativa se considera como un proceso activo, sistemático y riguroso de indagación dirigida, en el cual se toman decisiones sobre lo investigable, en tanto se está en el campo que se convierte en objeto de estudio.
La investigación cualitativa es inductiva; los investigadores cualitativos ven al escenario y a las personas desde una perspectiva holística pues los escenarios, las personas y los grupos no se reducen a variables sino que se consideran como un todo investigable; los investigadores cualitativos son sensibles a los efectos que ellos mismos provocan en el grupo de estudio; tratan de comprender a las personas dentro del marco de referencia de ellas mismas y escuchan a los otros como si fuera la primera vez que ocurren las cosas a investigar; por tanto, los métodos cualitativos son humanistas pues se llega a conocer a las personas en la cotidianidad.

Bienvenidos a este espacio donde publicaremos nuestras reflexiones y esfuerzos por hacer investigación.